Nachdem auch vom Bahnsteig der neuesten PISA-Studie der Empörungszug wieder abgefahren ist, wurde in den Gedächtnissen wohl nur ein Gedanke hinterlassen: Wir geben zu wenig Geld für Bildung aus. Wenn man die Gesamtsumme außen vor lässt und den Bezug auf das Bruttoinlandsprodukt wählt, stimmt das. Beim Bezug auf die Schülerzahl stimmt das nicht. Der hinterlassene Gedanke allerdings bietet zwei Vorteile: Er ist einfach und hat einen klaren Schuldigen, der vorzugsweise jemand anders ist. Und er bedient den hierzulande seltsam beliebten Wunsch, jedes Problem so lange mit Geld bewerfen zu wollen, bis es sich in seine eigene Lösung verwandeln möge. Ich möchte daher aus meinem kleinen Abteil des Zuges winken und darauf hinweisen, daß Verbesserungen wie in England nicht nur durch Geld erreicht wurden, und daß in den Artikeln über die Spitzenreiter wie Japan oder Singapur der Begriff des Geldes nicht einmal erwähnt wird.